【第二卷：夏日最后的和声】第五章　空缺的证人（第7/9页）

这校规看似严格，其实够阴的。不管怎么说，想要短期内撤销勒令退学的处分几乎不可能。于是我决定看看怎样才能减轻处分。

减轻处分很简单，一个全国大奖，处分降三级；一个全省状元，降两级；一个全市状元，降一级。那如果我拿了世界乒乓球赛冠军，就怎么干坏事都行了，对不对？

看了这份规定，我思考明白天琳说要“撤销处分”的思路是行不通的。这根本没法撤销啊，她能让万雪霏去临时获得个什么奖项，考个状元吗？

这几天活动室里的沉寂也让我感到了事情的不妙。天琳一直都在下课后就早早离开学校了，就是说她依然没有找到合适的证人。我和崔隽也只能根据校规探讨，却并没有发现这份校规里存在着对我们有利的漏洞。

“万雪霏三年都是留级生吧。”放课后的活动室里，崔隽忽然问出这么一个问题。因为天琳人不在，苏可被我派到校门口练习借钱了，活动室里除了他就只剩我，所以他这话一定是对我说的。

“是啊，可是我们这次庭辩并不是为她留级而辩的。”

“那留级生会不会有什么特殊待遇呢？”

这倒是一个有趣的切入点，如果能找到留级生在处分上有着什么特殊待遇，那说不定还能顺着天琳的“撤销处分”的思路继续走下去。但我不觉得留级生能有什么特殊待遇。基本上是差学生才会留级吧，留级的人反而更应该受到处分吧。

“不，不能这么想。”崔隽说着，停止手中旋转的笔，在纸上画了一个一圆圈。

“这个圆圈代表学生犯下的错误。就当它是旷课1000节。”崔隽说着，又画了一个同样大小的涂黑的圆圈，“这个代表给予学生的惩罚。就算它是勒令退学吧。”

我是看懂了他这个图，但他想说什么我还是没明白。

“张叶，你觉得‘留级’这种处理，属于惩罚吗？”

留级，当然属于惩罚吧。成绩不好就让他多读一年，不是惩罚是什么？

“那‘留级’这个惩罚，该画多大的圆呢？大约这么大吧。”崔隽在纸上画了三个比刚才的圆圈小一些的小黑圆。

“拿‘留级’惩罚来惩治这位旷课1000节的学生。”崔隽把三个小黑圆放进大圆里。

“再拿‘勒令退学’惩罚，来惩治这位旷课1000节的学生。”崔隽再拿大黑圆比一下两边的面积，很明显，大黑圆塞不进去了。

我恍然大悟：“万雪霏已经接受了三次留级惩罚，再给她增加一项勒令退学，就过于严重了！”

“没错，加上校方的起诉目的本身就很奇怪。万雪霏退学，对他们一点好处都没有。不合理的事件当然伴随着不合理的现象。”崔隽拿起手里的笔重新转了起来，“所以想要把勒令退学处分降低，我们还是有些说辞的。看看关于留级的校规吧。”

我们忙把外文中学校规翻到留级、降级处罚的那一页。

上面明确写了，成绩多门不合格者留级，旷课严重者留级，病假事假过长者留级，成绩严重差者降级。

关于留级生，各项限制条例如下。一是新学年必须留级到指定班级就读，二是不允许跳级，三是不允许转学，四是不能把曾经做过的作业重复上交。

“不允许转学？？”我没明白这一条的目的，崔隽说，这是为了防止你回避留级处罚。比如你被判处留级，却忽然转学离开了，另一个学校不知道你留了级，直接让你升级怎么办。

这些限制条例没什么，关键是留级生还有优惠条例，如下。一是可以获得一套新的教材和书本，二是可以获得新的老师，三是可以获得新的同学，四是新加入班级的原有荣誉，你也沾一份光。

我们想要的东西一条都没有！这几条优惠有什么用啊！？特别是第四条，你的新班级可能是连续三年的“流动红旗”获得者，但是万雪霏连续三年都留在初一新生堆里，怎么可能有原荣誉。