41（第2/5页）

“嗯，因为桥田要去少教所了。”

“啊？有这么严重？不是事故吗？他会被逮捕吗？”

“楠山老师说井口没有生命危险。那桥田还会被逮捕吗？”

“可是，伤很重吧？或许会留下后遗症。”

“听在场的人说，井口倒在地上时，两只脚的朝向都是反的。”

“啊呀呀……”

“那个骗人的举报信，要是早点解决就好了。都是老师们磨磨蹭蹭的，才惹出这么多事端。”

“说不定不是骗人的呢……”

“还说呢，傻瓜。”

“写举报信的家伙快点举手承认吧。我们不会说出去的。”

大家大笑起来。一张张疲惫不堪的笑脸，既像在互相安慰，又像是在互相煽动、互相嘲笑。大家都在怪腔怪调地宣泄着。

“以前二年级一班的同学，大概有一半都在这儿了吧？”真理子开心地点着人数，“既然有这么多人，要不商量一下毕业创作吧？”

同意！赞成！好啊！干吧！热烈的响应此起彼伏。

这时，一名男生仰面朝天躺倒在长凳上，哀叹似的说：“我们能做的毕业创作只有一个，那就是揭秘。破解所有的谜团，揭露柏木卓也的死亡真相！他真的是被人谋杀的吗？凶手真的是大出俊次吗？”

全场顿时鸦雀无声。

・

“这么说，真要这么干吗？”电话听筒里传来的古野章子的声音透着股认真劲儿。

凉子不由得笑了出来：“怎么会呢？谁都没有当真嘛。”

“哦，是这样啊。”含糊地应了一声后，章子沉默了。

毕业创作是三中的老传统，是交给毕业班的课题。以班级为单位，毕业之前要交出一件像样的作品。

这里的班级指的是二年级时的班级。因为三年级根据成绩好坏分出的班级，不可能培养出共同创作必需的团队精神。私下也有人说，如果按三年级的班级来做，那么拔尖的一班和垫底的四班做出的东西，恐怕会有很大的差距。而且，四班能否挑选出具有领导能力的学生来组织大家搞毕业创作，这本身就是个问题。

不过先不论分班，三年级学生总会很忙碌，因此毕业创作往往会变成一种徒有其表的形式，由每个班各自完成分配的任务，由学校集结成册，毕业时发给同学们。为此，替假前会将大家集合到体育馆，确定每个班的主题。

“有人提出，我们班的文集可以以柏木为主题。”凉子说，“说这样才算是真正面对柏木的死。”

直到如今，我们一直都在逃避。仓田真理子还说，虽然自己在葬礼上哭了，却总觉得跟自己没什么关系。“可不是吗？柏木原来就有点怪怪的。”凉子对这番话很是吃惊。当她注意到不只是自己，聚在一起的这些从前的同班同学都被真理子的提议打动后，就更震惊了。

“当时我的后背都冒冷汗了。”

“是吗？即使是同班同学，也不必有这样的责任感吧。”章子的声音似乎跟往常不同，少了点抑扬顿挫。

“也说不上‘责任感’吧。”

一时找不到合适的话语。凉子有点着急，手指不停地敲击着电话机。白天在图书馆的院子里讨论时，似乎所有的想法都是大家共有的，一点就透。现在要传达给章子时，却难以表达清楚。

“该怎么说呢，小章你要是也在那儿，一定会马上明白的。”

“我经过那儿的。你没朝我这边看，所以不知道吧。”章子继续说，“我挥了挥手，可你正说得起劲。”

“你过来就好了嘛。”

“我走不进去。”

哎？章子好像有点不高兴。

“你们以前班级的人全都抱作一团，闲人莫入。”

“哪有这种事。”凉子闭着嘴咕嘟道。

“算了。”

“我没注意到你，对不起。”

“没什么的。”语调还是不太高兴，“傍晚的电视新闻，看了吗？”

“没看到，妹妹太闹了。播了吗？”

“简直是大肆宣扬。”章子气鼓鼓地说，“我们离校的时候，不是有直升机来吗？可吵了。”

从空中拍摄的城东三中……

“我们学校简直像个监狱。可能是他们故意拍成这样的。”

章子看的是民间二台的新闻。不过无论哪家电视，都将此次事件报道成是由柏木卓也的自杀引发的，还详细叙述了以往的经过，用了许多“有这样的说法”“也有这样的传言”之类的表达。