第124章（第2/3页）

“每个广告做个试投放的阶段，在这个期间发悬赏招募大学生去探访这些投放广告的培训机构，做一个问卷调查，到时候让他们实名答卷。”

洪波问道：“只能是大学生做这个探访问卷吗？”

赵欣回答道：“只能是大学生做这个兼职，你想啊，他们才经历过高中，很多人都进过培训班，在心理上就不敢乱填这份问卷，因为他们知道后面会有很多高中生因为问卷选择培训班，而且我们做实名认证也是一种威慑。”

洪波觉得设了这个门槛，能上线的广告就经过了一轮的筛选，大大减少了网站被连累的风险，而且赵欣提出这个实名调查也是一种风险分摊，因为选择某个培训机构的人，依据不仅限于网站的推荐，还有当地大学生去探访后做的调查问卷。

洪波想了想，又问道：“那有问题的广告商怎么处理？”

赵欣笑着说道：“问卷调查做个评分机制，及格分以上就给推荐，及格分以下的就直接刷掉，广告费不用设那么高，你把问卷调查的内容发给想做广告的商家。”

赵欣最后一句话点醒了洪波，他终于明白了赵欣的全部用意。

“这样一来，有问题的培训机构会在悬赏期间，为了能投放这个广告，会按照问卷调查的内容积极整改，你在商务上真的很厉害，找大学生来做这个问卷调查，省钱又省时间，不仅给全国大学生赚钱的机会，也让良莠不齐的培训机构规范化。”

赵欣却没有得意，而是提醒洪波道：“悬赏教学技巧的页面要尽快上线了，还有课件录播系统也要安排上日程。”

洪波无奈地说道：“刚才我们说的问卷调查系统，还有悬赏和评分机制，这么多模块还没开始搭建，你就想着网上课程录播系统了，你的步子未免走得也太快了吧。”

赵欣没有回答洪波这个问题，而是反问他道：“洪总，你觉得我做这个网站的目的是什么？”

洪波迟疑地回答道：“不是上市吗？”

赵欣笑了，“上市只能算是阶段性的目标，目的呢？”

洪波想了半天也想不出来，赵欣也不为难他，直接说道：“是为了平行教育。”

洪波疑惑地问道：“平行教育？”

赵欣解释道：“你看韩国和日本，他们的教育完全被培训机构裹挟了，基本就是上不起好的培训机构就考不上好的大学，他们是财团性质的国家，我们国家是社会主义国家，教育是一个国家发展人才的根基，我们国家绝对不允许任何一个机构裹挟，这个网站我不仅想做成国内最大的知识库，也想做成一个平行教育的平台，我希望未来的老师只用管学生的纪律，教学就交给平台的老师，这样一来的话，就算是偏远山区的学生，他们接受到的教育和首都学生接受的教育就是一样的。”

洪波被赵欣宏大的预想给震慑住了，喃喃半天才说出话来，“这个目的很难。”

赵欣没有反驳：“我们只做这一个项目，目的当然要放得很长远，这样的话我们的路就没有走完的一天。”

洪波很清楚赵欣要是真的做到了她说的目的，那她就是改写教育历史的人，当然了，这个目标可能一辈子也实现不了，因为实在太难了，也有太多不可控的地方，可赵欣说得对，他们只做这一个项目，目的地定得远是好事。

赵欣不仅忙着和洪波商量问卷调查和评分系统的规划，还得拿着俞宁给他们的奥数考试内容给身边的朋友做培训。

卢城和周泽本来是不打算上这个奥数班的，可看了俞宁给的奥数例题，他们都心动了。

卢城评价道：“这个俞老师很厉害啊，很多解题思路都很精妙。”

周泽更直接，“虽然有点无耻，但我打算去竞争一个名额。”

而本来就要参加奥数班的四人，除了赵欣，李旭、顾飞扬，张凌瑄三人对周泽和卢城无耻的行为进行了谴责。

顾飞扬说道：“看到这一套解题思路，有一大批人报名了考试，高一和高三的也很多，俞老师就选三十个人，你们两还来抢名额，太不厚道了吧。”

张凌瑄和李旭的基础还行，顾飞扬就惨了，因为分数不够和所有的朋友分开了不说，现在连一起上奥数班的机会都这么渺茫。