第39章 □□校的邀请（第4/4页）

“我们去现场看过，这里的小学现在还在使用，就一栋教学楼围着个二百米的操场，特破旧。无论是硬件还是师资，比城里的公办名校差远了，学生也是附近几个城中村的，随着拆迁，生源越来越少。有钱人都转学去城里的名小，没钱的才凑合读一读。就算将来附近都是高档住宅了，这种没名气的公办小学其实生存也很艰难。还不如建设一个私立幼儿园更受欢迎呢。”

他们看的这张图是CAD绘制的规划图，庄算一不小心就熟练的操作软件，分分钟算出了地块的面积。幼儿园和中小学的常规规模和占地，庄算不用翻规范就心知肚明，在图纸上随手框出几个大方块一看，这块地还真不是一个幼儿园和一个小学能塞满的。扔进去一个正规初中，带标准操场的那种都不嫌拥挤。

庄算又看了一下自己公司新拍的地，这地块上除了住宅条件指标，还要求盖一个12班幼儿园，设计部早就给找了一个区域做幼儿园，相对交通便利，对社区内影响很小。

在帝都，幼儿园用地与公办义务教育的学校用地不同，住宅用地达到一定规模后都要求配建。许多开发商会将幼儿园建设好，租给一些教育机构运营，反正幼儿园不是义务教育，谁有钱谁上，豪宅家门口的幼儿园，随便挂个双语的牌子最不用发愁，有的是机构想接手。所以这个条件设定，大庄总他们是不皱眉头就答应了。

如今这个幼儿园用地如果转换给公办小学，大小其实是可以的，而且也不用拆旧校舍，可以先给建好了小学，不耽误现有的学生上课，想必比在小学现有的原址上新建更容易说服教育部门接受。而那块超大的学校用地腾出来，做成从幼儿园到初中的12年制国际学校，光是想一想就相当的豪气。

小学用的是自家公司高价拍来的住宅地，那么对于那块教育用地，他们公司自然就有底气插手进去，甚至占据主导决策权，那时候他想往里扔钱，就容易多了。