第二十九章 学生几乎侮辱了教授（第3/5页）

“是的，承认。”，

“这两年的公转期是否构成了加利亚的一年？”

“毫无疑问是这样。”

“加利亚的这一年是否应该被划分为十二个月？”

“怎么不能呢？如果你愿意的话，亲爱的老师。”

“这不是我愿不愿意的问题……”

“好，那我们就分为十二个月。”塞尔瓦达克上尉说。

“那么，每个月应该按多少天来计算呢？”

“六十天，因为加利亚每天的时间已经减少了一半。”

“塞尔瓦达克上尉，”罗塞特教授严厉地说道，“你仔细想想，这种算法错在哪里……”

“可是，我认为我已经接受了你的思维方式。”塞尔瓦达克上尉说。

“你还没有。”

“那么，你来帮我们解释一下？”

“这是一个很简单的问题。”罗塞特教授有些轻蔑地耸耸肩，“加利亚的一个月是不是相当于地球上的两个月？”

“毫无疑问！因为加利亚的一年相当于地球的两年。”

“地球上的两个月是不是六十天？”

“是啊。”

“这能说明什么呢？”铁马斯彻夫伯爵说。

“在地球上，两个月是六十天，而在加利亚却是一百二十天，这是因为在加利亚上，一天的时间只有十二小时。你明白了吗？”

“明白了，先生。”铁马斯彻夫伯爵说道，“可是，你不担心这种计时会出现很多麻烦吗？”

“麻烦？”罗塞特教授说，“自从1月1日开始，我就已经用这种方法计时了。”

“那么，”塞尔瓦达克说，“现在一个月是一百二十天了？”

“这有什么问题吗？”

“不，亲爱的老师。那么，现在不是5月，而是3月了？”

“是的，先生们。按照加利亚上的计算方法，今天是3月12日。如果再过去六十天——”

“就是3月72日了。”塞尔瓦达克叫道，“很好！这是最合规矩的算法！”

帕米兰·罗塞特似乎看出，他过去的这位学生对他有一些轻蔑。

由于天色已晚，上尉他们三人离开了教授的住处。

罗塞特教授编制了一套加利亚历法。不过，首先必须说明一点，这套历法只有他一个人使用，因为谁也不会明白罗塞特教授所说的4月47日或5月118日，到底指的是哪一天。

这时，6月份——按旧历计算——已经来到，加利亚在这个月走得更为缓慢，只有11000万公里，与太阳相距62000万公里。气温始终呈下降趋势，但天气一直很好。在过去，加利亚人生活得很有规律，随处都是一种宁静的气氛。现在，罗塞特教授一来，这种祥和的气氛遭到了破坏，当这个反复无常、脾气暴躁的人走出观测室来到大厅的时候，总要挑起一些争端。

他们讨论的内容几乎总是围绕一点，即彗星与地球再次相撞的问题。塞尔瓦达克和他的同伴们持相同意见，一直期待着发生碰撞，他们可以借此机会返回地球。这种想法大大激怒了罗塞特教授，对人们讨论回去的问题，他极为反感。他一直在继续加利亚的研究，似乎打算在此长住下去。

6月27日那天，帕米兰·罗塞特教授突然旋风般闯入大厅。这时，在场的有塞尔瓦达克上尉、船长助理普罗科普、铁马斯彻夫伯爵和本·佐夫。

“船长助理普罗科普，”教授叫道，“我现在问你一个问题，你必须明确地做出回答。”

“我恐怕答不好。”船长助理普罗科普说。

“没关系！”罗塞特教授答道，那神态完全把船长助理当成了一名小学生，“我的问题是，你们是不是乘双桅船沿加利亚的赤道做过环海旅游？”

“是的，先生，我们做过环游航行。”普罗科普一边说着，一边做着手势回答这位坏脾气的教授的问题。

“那么，”罗塞特教授继续问道，“在航行期间，你们对赤道有没有做过一些考察记录？”

“哦，”普罗科普说道，“只是简单地用测程仪和指南针标记了一下，因为我们无法根据太阳或星星的位置对它进行准确计算。”

“你们发现了什么？”

“加利亚的周长为2323公里，这说明它的直径为740公里。”

“是的，”罗塞特教授自言自语道，“加利亚的直径相当于地球的十七分之一，因为地球的直径是12792公里。”